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校宝智慧校园发布开放平台战略全力打造“中国芯”云上学校

发布时间:2022-07-06 05:39:08   来源:下载爱游戏棋牌推荐 作者:下载爱游戏注册  

  10月29-30日,由教育产业服务平台校宝在线 SEE教育服务共建大会在杭州市西湖区云栖小镇举办。本次大会以“破局·新生”为主题,集结了协会、学校、机构、产业供应链等行业中坚力量,一起探寻行业的可持续发展之道。

  会上,校宝在线全日制学校的信息化解决方案校宝智慧校园,发布了全新的开放平台战略,宣布将与更多生态伙伴一起开启更多的校园管理场景,打造万物互联的数字校园,让校园管理拥有全新的体验与生态。

  在全新的开放平台战略中,校宝智慧校园将由原本工具属性更强的“有限服务”平台,升级为更具有生命力的生态开放平台。在提供组织管理工具,帮助校园管理者完成招生、财务、教务、教学等教务管理工作的基础之上,校宝智慧校园还将通过云端平台,为学校提供更多增值服务。学校可以根据自身需求,直接从“云端”获取人脸识别、智慧门禁、金融保险等软硬件及个性化服务。

  未来,随着更多生态伙伴的加入,校宝智慧校园将成为校园管理方方面面的入口,例如,食堂消费、门禁管理、安保管理、电子阅卷、教师考核、电子班牌、数据大屏等均可纳入其一站式服务平台。校宝智慧校园提供云端入口,生态伙伴提供产品服务,“软硬结合”,真正助力学校成长与发展,实现生态伙伴的共建共赢。

  “教育行业的信息化发展还处在初级阶段,需要更多的创新、创业者从不同的领域切入,提供细分领域服务,让教育+互联网的生态更丰富、更活跃。”校宝在线创始合伙人、首席运营官邹依依呼吁。

  2010年,国务院审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,强调要“加快终端设施普及,推进数字化校园建设”。2016年,教育部再次印发《教育信息化“十三五”规划》通知,“教育信息化”成为教育深化发展最重要的指标之一。

  近十年来,互联网技术不断更迭,随着大数据、物联网、云计算等新技术的广泛应用,整个社会信息化程度不断加深,而教育行业的信息化水平却远远落后于其他行业。

  校园工作的信息化不仅仅是为学校配备机房和服务器,更多地是将校园组织管理工作“数字化、智能化”。但是,由于校园管理工作流程复杂、主体角色众多、场景庞杂、需求多样等特点,教育行业的信息化比其他领域的难度更高,进程推进也相对缓慢。业务复杂程度高,信息化程度低的“两极化”现状,导致校园管理工作在普遍意义上仍是劳动密集型工作,这不仅对教育资源造成了极大的浪费,更不利于行业的创新发展。年初的疫情也充分暴露了学校信息化在教学环境建设、数字教育资源、教师信息化素养等方面的问题。

  2020年初,新冠肺炎疫情暴发,在“停课不停学”的政策引导下,2.65亿在校生开始“上网课”。而校园信息化管理需求与实际基建严重错配,成为摆在每个校园管理者面前的课题。2020年7月,国家发改委、网信办、教育部等多个部门联合发布《关于支持新业态新模式健康发展,激活消费市场带动扩大就业的意见》,再次指出将大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。

  据有关专家判断,疫情带来的这场“在线教育实验”,会加速推动信息技术与各种教育形态的深度融合。在这次疫情大考中,大家都认识到了信息化对教育的价值与意义,未来各级教育部门、学校以及社会机构都会积极主动地加强信息化软硬件建设。随着教育信息化2.0的持续推进、教育信息化产品使用率的急速提升、优质教育信息化产品的不断涌现,教育信息化将迎来高速发展。

  自2017年4月上线以来,校宝智慧校园已经在全国27个省份、153个城市帮助10000多家全日制学校完成互联网+教育的业务升级,年用户增长率超过260%。

  2019年8月,校宝智慧校园Plus版上线,聚焦校园管理工作减负,提出“1人1小时”概念,将分寝、课程管理、信息收集、缴学费、交保险等工作流程,压缩到1小时,大大提高了工作效率。

  如今,校宝智慧校园正式提出开放平台战略,通过软硬件结合的方式,打造一个万物互联的理想校园,让校园管理拥有全新的体验与生态。

  校宝智慧校园服务的客户中,有部分远在美国威斯康星州、迪拜等国家地区。邹依依认为,目前,中国的互联网技术已经在多方面领先世界,伴随5G、AI、VR / AR等技术在教育领域的应用,新的软硬件服务升级,整个教育信息化市场将迎来新的高速增长机会。

  “未来,校宝智慧校园希望为中国更多的全日制学校,带来工作方式的美好改变。在很多技术领域,中国已经达到世界发达国家水平。在教育领域,我们也应该齐心协力,建设教育强国,让世界用上中国“芯”,看见中国的硬实力。”邹依依说。

  一场疫情深刻地改变了人与人之间的社交模式,也加速了教育行业的发展,但对于所有从业者来说,前进之路依然遥远漫长。相信只有更多的捧火者一起上路,才能翻开中国教育事业的新篇章。

  不知不觉间,我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了,他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里,我经历了许多难忘的事情:先是去国外做了博士后,回国后回到母校北京大学任教,在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下,我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师,我先后在五所高校指导了80多位博士生,其中60多位已获得博士学位,不少人已成为国内外高校的教授或院长,还有的入选了教育部长江学者,或成为省部级教学名师。作为他们的老师,我感到由衷的自豪。